La fonética en la clase de inglés suele perseguir la perfección acentual. Que el alumno suene «como un nativo». Teresa Benito Marcos propone un objetivo distinto y más realista: la inteligibilidad. No se trata de que el alumno suene británico, sino de que su interlocutor le entienda. Y para eso, no hace falta perfección: hace … Leer más
Toda clase de inglés en ESO es mixed-ability. Hay alumnos que han estado en academias desde los 4 años junto a otros que empezaron en 6º de primaria. Hay alumnos que ven series en Netflix en inglés y otros que no. La diferencia de nivel es real y el desafío del profesor es hacer que … Leer más
La fonética en la clase de inglés suele ser decorativa: símbolos del alfabeto fonético en la pizarra, ejercicios de discriminación mínima, y luego se pasa a otra cosa. Teresa Benito Marcos propone algo distinto: enseñar fonética con un objetivo claro, que es la inteligibilidad. No se trata de sonar como un nativo británico, sino de … Leer más
Los role-plays son uno de los recursos más usados en la clase de inglés. Y también uno de los más frustrantes. Pedimos a los alumnos que «actúen» una situación y obtenemos lecturas mecánicas de un guion que han escrito previamente. No hay comunicación, hay representación. La diferencia entre actuar y comunicar es la diferencia entre … Leer más
Toda clase de inglés en ESO es mixed-ability. Hay alumnos con nivel B1 sentados junto a alumnos que apenas pueden construir una frase en presente simple. Y la pregunta es: ¿cómo haces que todos hablen sin que los de nivel alto se aburran y los de nivel bajo se bloqueen? Teresa Benito Marcos dedica un … Leer más
La corrección en diferido es una de las técnicas más eficaces que propone Teresa Benito Marcos para el speaking. Consiste en anotar los errores durante la actividad y trabajarlos después, sin interrumpir el flujo del habla. Parece simple, pero requiere técnica y disciplina. Cómo funciona Durante el role-play o la rutina de speaking, el profesor … Leer más
El role-play es una de las actividades más habituales en la clase de inglés. Pero muchos role-plays son teatro disfrazado: los alumnos leen un diálogo prefabricado y lo representan. No hay comunicación real, solo interpretación. Teresa Benito Marcos reformula el role-play con 4 elementos que lo convierten en comunicación auténtica. Los 4 elementos Rol: quién … Leer más
La corrección del error oral es uno de los dilemas más antiguos de la enseñanza de idiomas. Corrige demasiado y bloqueas al alumno. No corrijas y consolidas el error. Teresa Benito Marcos, en su libro sobre el speaking en ESO y Bachillerato, propone una clasificación práctica que evita el debate estéril entre «corregir todo» y … Leer más
El role-play es una técnica clásica en la clase de inglés, pero en muchos casos se queda en una especie de teatro guionizado donde los alumnos leen líneas prefabricadas. Teresa Benito Marcos propone un enfoque distinto: el role-play comunicativo, donde hay rol, situación, objetivo y restricción. Y donde el guion no existe. Los 4 elementos … Leer más
La ansiedad de performance es una de las cinco barreras del speaking que identifica Teresa Benito Marcos. No es un tema menor: es la barrera que más directamente bloquea la producción oral. Un alumno ansioso no habla, por mucho que sepa el vocabulario y la gramática. Y la ansiedad no se elimina con un «no … Leer más