En la mayoría de debates escolares, el profesor modera. Da los turnos, controla el tiempo, vela por las reglas. Teresa Benito Marcos propone algo distinto: que sea un alumno quien modere. No es un cambio menor. Es una transformación del papel del profesor y del alumno en el aula de inglés.
Por qué un alumno moderador
Cuando el profesor modera, los alumnos hablan para el profesor. Es otra forma de evaluación: el profesor escucha, juzga, decide. Cuando un alumno modera, el debate se acerca a una conversación real entre iguales. El moderador no evalúa: gestiona. Y esa diferencia cambia la dinámica del aula.
Las funciones del moderador
El moderador tiene cuatro tareas concretas:
- Dar la palabra: «The next speaker is…» Controla quién habla y en qué orden.
- Controlar el tiempo: «You have 30 seconds left.» Mantiene el debate ágil y equitativo.
- Resumir: «So far, we have heard two arguments for and one against.» Sintetiza lo dicho para que los siguientes puedan construir sobre ello.
- Pasar a votación: «Please raise your hand if you agree with the motion.» Cierra el debate de forma democrática.
El lenguaje del moderador
El moderador necesita un repertorio lingüístico específico. Benito Marcos lo proporciona en forma de tarjetas: «Let’s hear from someone who hasn’t spoken yet», «Could you elaborate on that?», «Time is up, please give the floor to the next speaker». Estas frulas son el andamiaje que permite al alumno moderar sin titubear.
El beneficio colateral es que el moderador practica un tipo de inglés distinto: el inglés de gestión. No solo opina o argumenta, sino que dirige, organiza y controla. Es una competencia comunicativa que rara vez se trabaja en clase y que es muy útil en contextos profesionales.
Cómo rotar el rol
El moderador no debe ser siempre el mismo. Lo ideal es rotar: en cada debate, un alumno distinto asume el rol. Al principio, los más seguros se ofrecen voluntarios. Con el tiempo, los más tímidos también lo hacen. Y cuando un alumno que nunca habla en clase logra dar la palabra a un compañero en inglés, algo ha cambiado.
El profesor durante la moderación
Si un alumno modera, ¿qué hace el profesor? Observa. Toma notas. Evalúa. Pero no interviene. Es difícil: el profesor está entrenado para intervenir. Pero el silencio del profesor es lo que da espacio al alumno-moderador. Si el profesor corrige o interrumpe, el moderador deja de tener autoridad y el debate vuelve a ser del profesor.
El profesor solo interviene si el debate se descontrola o si hay un conflicto personal. En condiciones normales, el moderador gestiona y el profesor se retira. Es un ejercicio de confianza en los alumnos que, la primera vez, da vértigo. Y a la tercera, es natural.
📖 El libro «Cómo conseguir que tus alumnos hablen inglés» de Teresa Benito Marcos estará disponible de forma gratuita del 31 de julio al 4 de agosto en Amazon. Si te interesa mejorar la expresión oral de tus alumnos, es una buena oportunidad para descargarlo: enlace al libro en Amazon.
📚 Más recursos sobre enseñanza del inglés:
- MargaPress — Artículos sobre educación y didáctica del inglés
- CursoTutorial — Tutoriales prácticos para profesores
- MargaBooks — Reseñas y análisis de libros educativos