Los role-plays son uno de los recursos más usados en la clase de inglés. Y también uno de los más frustrantes. Pedimos a los alumnos que «actúen» una situación y obtenemos lecturas mecánicas de un guion que han escrito previamente. No hay comunicación, hay representación. La diferencia entre actuar y comunicar es la diferencia entre … Leer más
Toda clase de inglés en ESO es mixed-ability. Hay alumnos con nivel B1 sentados junto a alumnos que apenas pueden construir una frase en presente simple. Y la pregunta es: ¿cómo haces que todos hablen sin que los de nivel alto se aburran y los de nivel bajo se bloqueen? Teresa Benito Marcos dedica un … Leer más
La corrección en diferido es una de las técnicas más eficaces que propone Teresa Benito Marcos para el speaking. Consiste en anotar los errores durante la actividad y trabajarlos después, sin interrumpir el flujo del habla. Parece simple, pero requiere técnica y disciplina. Cómo funciona Durante el role-play o la rutina de speaking, el profesor … Leer más
El role-play es una de las actividades más habituales en la clase de inglés. Pero muchos role-plays son teatro disfrazado: los alumnos leen un diálogo prefabricado y lo representan. No hay comunicación real, solo interpretación. Teresa Benito Marcos reformula el role-play con 4 elementos que lo convierten en comunicación auténtica. Los 4 elementos Rol: quién … Leer más
La corrección del error oral es uno de los dilemas más antiguos de la enseñanza de idiomas. Corrige demasiado y bloqueas al alumno. No corrijas y consolidas el error. Teresa Benito Marcos, en su libro sobre el speaking en ESO y Bachillerato, propone una clasificación práctica que evita el debate estéril entre «corregir todo» y … Leer más
El role-play es una técnica clásica en la clase de inglés, pero en muchos casos se queda en una especie de teatro guionizado donde los alumnos leen líneas prefabricadas. Teresa Benito Marcos propone un enfoque distinto: el role-play comunicativo, donde hay rol, situación, objetivo y restricción. Y donde el guion no existe. Los 4 elementos … Leer más
El tema de delegar sin ansiedad es fundamental para quienes buscan resultados concretos en trabajo tranquilo. Cada situación requiere un enfoque práctico basado en evidencia y experiencia real, no en teoría abstracta. En este artículo abordamos delegar sin ansiedad desde una perspectiva aplicada. Los conceptos que verás a continuación están diseñados para que puedas implementarlos … Leer más
La ansiedad de performance es una de las cinco barreras del speaking que identifica Teresa Benito Marcos. No es un tema menor: es la barrera que más directamente bloquea la producción oral. Un alumno ansioso no habla, por mucho que sepa el vocabulario y la gramática. Y la ansiedad no se elimina con un «no … Leer más
Un dato del libro de Teresa Benito Marcos que debería estar en la pared de cada departamento de inglés: en una clase estándar de 50 minutos con 28 alumnos, el tiempo de habla por alumno es de aproximadamente 1,7 minutos. Es un dato matemático: si el profesor habla 20 minutos y el resto se reparte, … Leer más
El RD 217/2022, que regula la enseñanza mínima de la ESO, habla de competencias, de aprendizaje activo, de comunicación. Pero cuando un profesor de inglés lo abre para programar, la pregunta es: ¿cómo traduzco esto a tareas concretas que hagan que mis alumnos hablen? Teresa Benito Marcos dedica un capítulo entero a esta traducción. Del … Leer más